ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОНЕЦКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ  МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ИМ. М. ГОРЬКОГО

Г. А. Игнатенко; Т. Л. Ряполова; Р. В. Басий; В. В. Игнатьева; С. В. Пищулина

Г. А. Игнатенко ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк
Т. Л. Ряполова ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк
Р. В. Басий ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк
В. В. Игнатьева ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк
С. В. Пищулина ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк

Аннотация

Развитие и внедрение информационных технологий позволяет сделать образование открытым для большего числа его участников, что особенно важно в условиях невозможности очного формата обучения в силу различных причин. В статье рассматриваются результаты удовлетворенности обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий в ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО. Использование платформы «Moodle» позволяет осуществлять формирование электронных курсов в соответствии рабочими программами дисциплин и требованиями государственных образовательных стандартов по соответствующим направлениям подготовки. Вебинар как эффективный инструмент e-learning обучения широко используется в учебном процессе как на кафедрах медико-биологического профиля, так и на клинических кафедрах. Проведение анкетирования в целом показало высокую удовлетворенность студентов, обучающихся в ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО, уровнем организации учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий. В тоже время, есть ряд проблем, которые обращают внимание и требуют дальнейшего рассмотрения, среди них: необходимость большего числа технических средств с современным программным обеспечением, повышение навыков использования современных информационных технологий, сложности представления в дистанционном формате ряда информации для успешной отработки практических навыков.

Литература

1. Апанасенок А.В. Вебинар «Глобальная цифровизация в условиях пандемии 2020-2021 и развитие информационной культуры: опыт ЕС и России». Провинциальные научные записки. 2021; 1 (13): 110.
2. Байгужин П.А., Шибкова Д.З., Айзман Р.И. Факторы, влияющие на психофизиологические процессы восприятия информации в условиях информатизации образовательной среды. Science for Education Today. 2019; 9 (5): 48-70.
3. Булидорова Г.В. Опрос студентов ФГБОУ ВО «КНИТУ» об использовании LMS MOODLE в образовательном процессе. Наукосфера. 2022; 10 (2): 80-84.
4. Галиева Х.С., Попова А.В., Манецкая С.В. Дистанционные методы обучения в организации самостоятельной работы курсантов. Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019; 2 (41): 49-56.
5. Горбашко Е.А., Ватолкина Н.Ш. Влияние технологических средств электронного обучения на качество высшего образования. Primo Aspectu. 2020; 2 (42): 50-65.
6. Грубин И.В., Дмитриева Е.И. Основные понятия и термины дистанционного образования: отечественный и зарубежный опыт. Цифровые технологии и решения в сфере транспорта и образования: материалы национальной научно-практической конференции. 19 ноября 2020. Москва; 2020: 26-29.
7. Грушецкая Е.Н. Онлайн-семинар (вебинар) как эффективная форма научной и учебной подготовки полилингвальных специалистов. Вышэйшая школа: навукова-метадычны і публіцыстычны часопіс. 2021; 5 (145): 23-25.
8. Дирксен С.В. Возможности и особенности организации дистанционного обучения студентов ККАТ в системе MOODLE: опыт и перспективы. Педагогическая наука и практика. 2020; 3 (29): 110-113.
9. Зарубина В.С., Горячева Н.В. Вебинар как эффективная форма дистанционного обучения: виды вебинаров, инструменты и этапы подготовки и проведения. Информационные технологии в УИС. 2022; 1: 63-70.
10. Клюкина Л.А.. Опыт использования образовательной платформы MOODLE в процессе преподавания дисциплины «философия» обучающимся специальности «фармация». «Философия и культура информационного общества» материалы восьмой международной научно-практической конференции. 20-22 ноября 2020. Санкт-Петербург; 2020: 406-408.
11. Кравченко Г.В. Педагогические особенности организации дистанционного обучения… в среде Moodle. Известия Алтайского государственного университета. 2015; 3 (87): 59-63.
12. Левченкова Н.С., Нестерова М.М., Орехова Н.С. Анализ оценки удовлетворенности потребителей (студентов) качеством образовательных услуг на кафедре терапевтической стоматологии СГМУ. Смоленский медицинский альманах. 2017; 2: 86-91.
13. Михайлов О.В., Денисова Я.В. Дистанционное обучение в российских университетах: «шаг вперед, два шага назад»? Высшее образование в России. 2020; 10: 65-76.
14. Муслимова А.З., Дирксен С.В. Система управления обучением MOODLE в организациях технического и профессионального образования. Вестник Казахского национального женского педагогического университета. 2019; 4: 112-118.
15. Подковко Е.Н. Студенческий мониторинг качества высшего образования как условие обеспечения качества образовательных услуг. Современная высшая школа: инновационный аспект. 2019; 1 (43): 45-50.
16. Саит кызы А., Исмаилова Р. Использование систем управления образовательным контентом – анализ MOODLE платформ в университетах Центральноазиатских стран. Вестник КЭУ им. М. Рыскулбекова. 2021; 2 (51): 144-146.
17. Середович С.В., Горобцова О.В. Электронная информационно-образовательная среда – драйвер качества образования. Актуальные вопросы образования. 2019; 1: 3-8.
18. Сиваков В.В., Заикин А.Н. Опыт применения системы дистанционного обучения MOODLE. В сборнике: Совершенствование методики преподавания в техническом вузе. Сборник научных трудов по материалам Всероссийской научно-методической конференции. Отв. редактор О.Р. Дорняк. Воронеж, 2021: 122-125.
19. Челнокова Е.А., Жулькова Ю.Н., Казначеев Д.А., Кирсанова К.И., Краснопевцев В.А., Безрукова Н.А. Повышение качества предоставления образовательных услуг в условиях дистанционного формата обучения Вестник педагогических наук. 2021; 7: 198-202.
20. Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы» URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201705100002.
21. Шехмирзова А.М., Грибина Л. В. Использование интерактивных элементов LMS MOODLE в образовательном процессе вуза. Социосфера. 2015; 4: 86-90.
22. Ejdys J. Factors Influencing Satisfaction and Future Intention to Use E-Learning at the University Level. Foresight and STI Governance. 2022; 16 (2): 52-64.