ИНТЕРАКТИВНЫЕ СЕМИНАРЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ХИРУРГИИ

А. А. Васильев; Н. Л. Смирнов; И. К. Ельский

doi:10.26435/uc.v0i1(30).306

А. А. Васильев ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк
Н. Л. Смирнов ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк
И. К. Ельский ГОО ВПО «Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького», Донецк

DOI: https://doi.org/10.26435/uc.v0i1(30).306

Аннотация

В статье рассмотрены аспекты использования интерактивных методов обучения в хирургии. Интерактивное обучение способствует лучшему усвоению материала, интенсифицирует процесс понимания, усвоения и творческого применения знаний при решении хирургических задач. Использование в ходе интерактивного семинара моделирования клинического случая позволяет задействовать всех студентов в группе, что в свою очередь повышает мотивацию и вовлеченность участников в решение обсуждаемых проблем в сравнении с классическими методами опроса и тестирования. Данный метод позволяет наглядно разобраться в изучаемой патологии, быстрее интерпретировать полученные лабораторные и инструментальные данные, а также усвоить тактику лечения больного.

Литература

1. Войтина Ю.М. Шпаргалка по общим основам педагогики. Аллель. 2008; 72.
2. Гулакова М.В., Харченко Г.И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2013, 11: 31-35.
3. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения. Ростов-на-Д.: Феникс, 2005. 474.
4. Огольцова Е.Г., Хмельницкая О.М. Формирование активного обучения как средство развития познавательной деятельности студентов. Развитие качества высшего профессионального образования в современных условиях: материалы региональной научно-практической интернет-конференции. 2009: 129-133.
5. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. Академия. 2008; 176.