ПРОФИЛИЗАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ ДОНЕЦКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. М. ГОРЬКОГО

Н. В. Прокофьева; В. Ф. Андреева; Б. Г. Попов; О. Н. Гончаренко; Е. В. Филюшина; Т. А. Шевченко; А. К. Бортникова

Н. В. Прокофьева Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького
В. Ф. Андреева Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького
Б. Г. Попов Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького
О. Н. Гончаренко Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького
Е. В. Филюшина Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького
Т. А. Шевченко Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького
А. К. Бортникова Донецкий национальный медицинский университет имени М. Горького

Аннотация

В данной статье рассмотрены отличительные черты преподавания физиологии на стоматологическом, педиатрическом, медико-профилактическом и фармацевтическом факультетах Донецкого национального медицинского университета, а также на факультете компьютерно-информационных технологий в медицине Донецкого национального технического университета.

Литература

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 2010. – 192 с.
2. Вдовюк В.И., Шабанов Г.А. Педагогика высшей школы: современные проблемы.– М.: ВУЗ, 2013.– 68 с.
3. Гулакова М. В. , Харченко Г.И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация// Концепт.– 2013.– № 11 (ноябрь).– ART 13219. [Электронный ресурс].– Режим доступа:: http://e-koncept.ru/2013/13219. htm
4. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учебное пособие для студ. высш. мед. учеб.заведений.– М.: Издательский центр «Академия», 2010.– 192 с.
5. Научная организация учебного процесса: учебное пособие/ В.А. Белогурова.– М.: Медицина, 2003.– 296 с.
6. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для вузов.– М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 368 с.